Педагогический состав
Структурные подразделения
|
Эректеева Эвелина Васильевна-воспитатель
|
|
|
Эрдни-Горяева Ногала Владимировна-воспитатель
|
|
|
Чумудова Ольга Михайловна-воспитатель
|
|
|
|
||
|
Убушаева Клавдия Артуровна-воспитатель
стаж работы в данном учреждении: 1 год 2 мес
|
|
|
Нидеева Александра Андреевна-воспитатель
|
|
|
Мердяева Баира Геннадьевна-воспитатель
|
|
|
|
||
|
Бюрбеева Марина Вячеславовна- инструктор ФИЗО
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
Эректеева Людмила Исайевна-воспитатель
|
|
|
||
|
Хараева Альмина Арслановна, воспитатель дата рождения:10.11.1995г. Образование - высшее, ФГБОУ "Астраханский государственный университет", 2016г., психолого-педагогическое образование Общий трудовой стаж: 9 лет педагогический стаж: 9 лет в данном учреждении: 9 лет Квалификационная категория - 1КК Личная страница : https://nsportal.ru/haraeva-almina-arslanovna |
Педагогический коллектив ДОУ осуществляет деятельность по различным программам и новым педагогическим технологиям. Специалисты и воспитатели групп работают по программам;
1.«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.
2 .«Наш дом –природа»-автор Н.С.Рыжова-программа реализации интегрированного подхода в экологическом воспитании детей;
3. «Куукдин садт хальмг кел даслгна программ»-автор Н.Д.Асирова, П.А.Дарваев, С.Б.Бурулова; рекомендованная Минестерством образования РК.
4.Программа «Развивающая педагогика оздоровления» В.Т.Кудрявцева,Б.Б.Егорова.
Коллектив ДОУ в течение последних лет уделял внимание следующим проблемам;
-сохранение и укрепление физического и психического здоровья, создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка;
-обеспечение обогащенного художественно – эстетического, познавательного, речевого развития детей, формирование базисных основ личности;
-формирование у детей патриотических чувств и любви к малой родине;
-возрождение калмыцкого языка через воспитание и обучение детей и родителей традициям, обычаем и культуре;
-воспитание и развитие детей с учетом ярко выраженных индивидуальных психических особенностей, проявлений одаренности в музыкальной и изобразительной деятельности;
-формирование предметно – развивающей среды и условий для обогащения разнообразной художественной деятельности детей;
-создание модели взаимодействия детского сада и семьи в художественно – эстетическом развитии детей.
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
Наши новости
